随着社会的不断发展，数学在我们的生活与工作中扮演着越来越重要的角色。初中阶段是学生数学学科的基础、关键阶段，教师要帮助学生掌握基本的数学概念，为高中数学学科的学习奠定基础。但是，当前初中数学概念教学中存在诸多问题，影响了教学效果，需要引起我们的关注。
教师教学思想陈旧
部分教师认为初中数学概念简单，只要让学生背下来即可。这种教学思想忽视了学生对数学概念的认识和理解，导致学生对数学概念掌握不牢固，动手能力不强，同时也埋下了后面数学学科学习中的隐患。
教师教学方法单一
传统的教学方法仅仅停留在教师讲授，学生听讲的阶段，忽视了学生的主动性和实践性，让他们不能积极的主动参与到数学概念教学之中。如何启发学生，增加实用性，是我们面临的难题。
教师教学内容欠缺针对性
教师教学内容应该符合学生身心发展的规律与需要，让学生在平衡发展的基础上学会了解世界、理解世界、改造世界，但是当前的初中数学概念教学中教材内容单一、不够灵活，缺乏针对性。
评价方式单一
目前初中数学概念教学中评价仅仅停留在笔试类型的考核，忽视了学生的综合素质和动手能力，学生的表现仅仅停留在笔试成绩上，不能很好的反映学生全面发展的情况。
缺乏鼓励与挑战精神
我们应该鼓励学生多动手实践，注重启发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生在学习中面对挑战，把难题变为发现问题、思考问题、解决问题的过程，而不是学生的枯燥死记硬背。
初中数学概念教学还有待进一步改进，我们教师应该对教材、教法、教学内容、评价方式多方面进行改革，不断提高学生的实用能力、创新思维以及综合素质，为未来的数学学科学习打好基础。
总之，初中数学概念教学重要性不可忽视，需要教师们迅速拿出相应的措施来，使得学生能够更好地掌握初中数学知识，为后面的学习打下良好的基础。
